DESCRIPCIÓN.
A diferencia de las clases anteriores, la última inició con una dinámica en parejas propuesta por Pablo R... Ambos integrantes estaban unidos con ambas manos, con un trozo de lana que ataba las muñecas de cada uno de los miembros de la pareja. El reto consistía en tener que separarse, lo cual solamente era posible con una estrategia, que inicialmente mi pareja y yo habíamos considerado pero la habíamos descartado porque la consideramos inadecuada. Finalmente y como seguramente Pablo lo tenía previsto hubo una pareja que logró cumplir con le objetivo de separar sus manos y la dinámica concluyó con el análisis y reflexiones de la misma por parte de los compañeros.
Posteriormente se realizaron un par de dinámicas más grupales las mismas que nos llevaron a sacar varias conclusiones y reflexiones sobre lo que significa ser docente y las habilidades que se necesita adquirir para realizar adecuadamente esta tarea.
La clase continuó normalmente con el análisis y comprensión de los distintos enfoques o perspectivas desde donde se puede eventualmente abordar la educación con sus diferentes dificultades, efectos y reacciones:
Expresionista - individuo creativo : Desarrollo innato de la creatividad, educación y descubrimiento de la expresividad a artística de cada uno de manera espontánea y obedeciendo a emociones y sentimientos. El profesor se presenta como un facilitador para explotar y potenciar el individuo creativo de cada estudiante. Se prioriza y facilita la auto evaluación sobre la calificación castigadora.
Logocentrista - individuo cognoscente: Desarrollo de habilidades cognitivas para lograr el conocimiento y experticia en el arte. Pensamiento activo adscrito a la historial de pensamiento. Sistema más estructurado y planificado. El docente se enmarca en una actitud normativa que favorece el desarrollo de habilidades y conocimiento orientando los logros a estándares de excelencia.
Reconstrucionista - Sujeto social. Educación de las artes como configuración cultural con énfasis en la cultura visual. El docente promueve proyectos críticos y una actitud investigadora en el estudiante.
Pragmatista - sujeto individual en relación con otros: Educaciòn de la experiencia estética reflexiva. El docente brinda experiencias estéticas, estrategias incitadoras a plantear dudas y relativismo constantes. Propicia y promueve la creación de interés e identidad en base a las experiencias.
REFLEXIÓN PERSONAL.
Considero importante el poder analizar y reflexionar sobre las distintas posibilidades que puede tener un docente al momento de abordar la enseñanza principalmente de disciplinas artísticas, ya que claramente el docente debe ser consciente de la diversidad y pluriculturalidad de sus alumnos.
CITA.
"Todo curriculum y toda pedagogía invita a sus usuarios a adoptar posiciones particulares dentro de las relaciones de conocimiento poder y deseo". Elizabeth Ellsworth.